Đề thi

Số 1. ĐỀ VĂN THI THỬ CHUYÊN NGOẠI NGỮ

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (15 câu)

Chọn 01 đáp án (A, B, C hoặc D) phù hợp nhất cho các câu hỏi sau:

Câu 1. Chọn một từ mà nghĩa của nó không cùng nhóm với các từ còn lại.

A. thấu hiểu                  B. đồng cảm                 C. nhân nhượng           D. thương xót

A.1-2-3-4-5-6-7           B.2-4-6-1-3-5-7           C. 5-1-2-4-3-6-7          D. 2-4-7-5-1-3-6

Câu 2. Hãy sắp xếp các câu sau đây theo trình tự lô gíc hợp lí:

A.1-2-3-4-5-6-7           B.2-4-6-1-3-5-7           C. 5-1-2-4-3-6-7          D. 2-4-7-5-1-3-6

Câu 3. Nghĩa của từ “cao thượng” là gì?

A. Có năng lực hành động, đối phó hơn hẳn mức bình thường

B. Kiêu kì, ngạo mạn, tự coi là hơn hẳn người khác

C. Cao cả, vượt hẳn lên trên những cái tầm thường, nhỏ nhen về phẩm chất, tinh thần

D. Người tài giỏi, có khả năng hành động và ứng phó hơn hẳn người thường

Câu 4. Câu tục ngữ “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng – Ngày tháng mười chưa cười đã tối”

nhằm giải thích điều gì?

A. Sự khác nhau giữa ngày và đêm

B. Sự khác nhau giữa buổi sáng và buổi tối

C. Sự khác nhau giữa mùa hè và mùa đông

D. Sự khác nhau giữa tháng năm và tháng mười

Câu 5. Dòng nào nêu đúng tác dụng của nghệ thuật điệp ngữ trong đoạn văn sau?

“Vậy mà giờ đây, anh em tôi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi. Lạy trời đây chỉ là một giấc mơ. Một giấc mơ thôi.”

(Khánh Hoài – Cuộc chia tay của những con bút bê)

A. Tạo giọng điệu tha thiết trong những câu văn bày tỏ suy nghĩ của nhân vật người anh.

B. Nhấn mạnh tâm trạng khổ đau, day dứt của nhân vật trong hoàn cảnh chia ly với giọng điệu thổn thức.

C. Tạo ấn tượng về nỗi ám ảnh, lo sợ của nhân vật khi phải trải qua một cơn ác mông khủng khiếp và giọng điệu hổn hển.

D. Bày tỏ tâm trạng day dứt của tác giả khi phải chứng kiến của chia tay của hai anh em.

Câu 6. Từ “tái’’ trong câu nào sau đây không có nghĩa là “lại một lần nữa”?

A. Cuốn sách này đã tái bản lần thứ 10                 B. Cô ấy như được tái sinh

C. Công ti này mới được tái lập                              D. Mặt nó tái đi khi nghe tin dữ

Câu 7. Tác giả đã dùng biện pháp tu từ nào trong câu văn sau?

“Cây hồng bì đã cởi bỏ hết những cái áo lá già đen thủi”. (Tô Hoài)

A. Chơi chữ               B. So sánh                 C. Ẩn dụ                    D. Hoán dụ

Câu 8. Thành ngữ “Lúng búng như ngậm hột thị” có liên quan đến phương châm hội thoại nào?

A. Phương châm về lượng               B. Phương châm cách thức

C. Phương châm quan hệ                 D. Phương châm lịch sự

Câu 9.

“…Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm Thương nhau tre chẳng ở riêng

Lũy thành từ đó mà nên hỡi người Chẳng may thân gãy cành rơi

Vẫn nguyên cái gốc truyền đời cho măng”

(Tre Việt Nam, Nguyễn Duy)

Các phương thức biểu đạt nào được sử dụng trong đoạn thơ trên:

A. Miêu tả, biểu cảm            B. Miêu tả, thuyết minh

C. Tự sự, biểu cảm                D. Biểu cảm, thuyết minh

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ Câu 10 đến Câu 12:

Hẳn rằng người hút thuốc lá không lăn đùng ra chết, không say bê bết như người uống rượu. Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc, thấm vào cơ thể. Nạn nhân đầu tiên là những lông rung của những tế bào niêm mạc ở vòm họng, ở phế quản, ở nang phổi bị chất hắc ín trong khói thuốc lá làm tê liệt. Các lông mao này có chức năng quét dọn bụi bặm và các vi khuẩn theo luồng không khí tràn vào phế quản và phổi; khi các lông mao ngừng hoạt động, bụi và vi khuẩn không được đẩy ra ngoài, tích tụ lại gây ho hen và sau nhiều năm gây viêm phế quản.

Trong khói thuốc lá lại có chất ô-xít các-bon, chất này thấm vào máu, bám chặt các hồng cầu không cho chúng tiếp cận ô xi nữa. Không lạ gì sức khỏe của người nghiện thuốc ngày càng sút kém.

Thấm vào các tế bào, chất hắc ín lại thường gây ra ung thư. Ta đến bệnh viện K sẽ thấy rõ: Bác sĩ viện trưởng cho biết trên 80% ung thư vòm họng và ung thư phổi là do thuốc lá.

Ta đến Viện Nghiên cứu các bệnh tim mạch, bác sĩ viện trưởng cho biết: Chất ni-cô-tin của thuốc lá làm các động mạch co thắt lại, gây những bệnh nghiêm trọng như huyết áp cao, tắc động mạch, nhồi máu cơ tim. Có thấy một bệnh nhân bị tắc động mạch chân lên những cơn đau như thế nào, rồi phải cắt dần từng ngón chân đến cả bàn chân; có thấy những người 40-50 tuổi đã chết đột xuất vì nhồi máu cơ tim; có thấy những khối ung thư ghê tởm mới nhận ra tác hại ghê gớm của thuốc lá.

Không cần nhắc đến những việc nghiêm trọng như vậy, chỉ riêng bệnh viêm phế quản của hàng triệu người cũng đã làm mất bao nhiêu ngày công lao động và tổn hao sức khỏe cộng đồng.

(Trích Ôn dịch, thuốc lá, Nguyễn Khắc Viện)

Câu 10. Nội dung chính của đoạn trích trên là gì?

A. Tác hại của việc hút thuốc lá đối với sức khỏe của con người

B. Tác hại của việc hút thuốc lá đối với nền kinh tế của một đất nước

C. Tác hại của việc hút thuốc lá đối với nền giáo dục của một đất nước

D. Tác hại của việc hút thuốc lá đối với nền chính trị của một đất nước

Câu 11. Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong câu văn đầu tiên của đoạn trích?

A. Nhân hóa                 B. So sánh                    C. Liệt kê                      D. Ẩn dụ

Câu 12. Tác dụng của biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn đầu tiên của đoạn trích là gì?

A. Những tác hại mà thuốc lá gây ra đối với sức khỏe của con người không giống như tác hại của rượu

B. Người nghiện thuốc lá không có những biểu hiện giống với người nghiện rượu

C. Thuốc lá không làm cho người hút bị nghiện như nghiện rượu

D. Thuốc lá không gây chết người ngay nhưng cũng có tác hại ghê gớm, làm sức khỏe của người hút ngày càng sút kém

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ Câu 13 đến Câu 15:

Khi chúng ta chỉ nhìn thấy những điều hạn chế của thế giới hoặc của chính mình, thì vẫn có những con người, với lòng dũng cảm và trí tưởng tượng vô biên, kiên trì bám trụ từng ngày và không ngừng khám phá những điều mới mẻ, đạt được những ước mơ to lớn, bất chấp lời cảnh báo rằng họ sẽ “không thể nào thành công”. Những tấm gương minh chứng cho ý chí không lùi bước của con người hiển hiện ở khắp nơi, trong xã hội xung quanh, trong gia đình hoặc trong chính bản thân chúng ta. Bằng ý chí không lùi bước, con người đã tạo ra được những “phép nhiệm màu” tưởng như không thể. Chúng ta nghiên cứu ra phương cách chữa trị cho nhiều căn bệnh nan y, phát minh ra hàng ngàn máy móc phục vụ nhân loại và xây những con đường băng qua

núi non, biển cả. Chúng ta đã lập nên mạng thông tin liên lạc và du lịch toàn cầu, đặt chân lên khám phá mặt trăng và đang vươn xa tìm hiểu cả những hành tinh xa xôi hơn nữa trong thái dương hệ. Khả năng của con người là vô tận nếu chúng ta biết khám phá và tận dụng nó. Và không có trở ngại nào là không thể vượt qua đối với những người mang tinh thần không lùi bước.

(Trích Không lùi bước, Cynthia Kersey, NXB trẻ, 2006, tr. 6 – 7)

Câu 13. Đoạn trích trên được viết theo thao tác lập luận nào?

A. Diễn dịch                 B. Quy nạp                   C. Phối hợp                  D. Song hành

Câu 14. Câu nào nêu rõ nhất quan điểm của tác giả về khả năng của con người?

A. Những tấm gương minh chứng cho ý chí không lùi bước của con người hiển hiện ở khắp nơi, trong xã hội xung quanh, trong gia đình hoặc trong chính bản thân chúng ta.

B. Bằng ý chí không lùi bước, con người đã tạo ra được những “phép nhiệm màu” tưởng như không thể.

C. Chúng ta nghiên cứu ra phương cách chữa trị cho nhiều căn bệnh nan y, phát minh ra hàng ngàn máy móc phục vụ nhân loại và xây những con đường băng qua núi non, biển cả.

D. Khả năng của con người là vô tận nếu chúng ta biết khám phá và tận dụng nó.

Câu 15. Bài học nào không phù hợp với chúng ta sau khi đọc đoạn trích trên?

A. Con người không ai hoàn hảo, mỗi người đều có hạn chế ở phương diện nào đó.

B. Không nên chỉ nhìn vào sự hạn chế của bản thân mà quên mất rằng mình có khả năng làm nên những điều phi thường

C. Tin tưởng vào khả năng của chính mình để khám phá những điều mới mẻ và đạt được ước mơ, cho dù người khác nói rằng mình không thể.

D. Liều lĩnh sẽ giúp chúng ta trở thành con người có tinh thần không lùi bước.

II. PHẦN VIẾT (02 câu) THEO ĐỀ THI THỬ CNN 30/3/2025

Câu 1. Nghị luận văn học

CHIỀU NÚI MƯA RÀO

Phân tích khung cảnh thiên nhiên và tâm trạng của nhân vật trữ tình, 250 chữ.

Câu 2. Nghị luận xã hội

Siêu trí tuệ Hà Việt Hoàng: “Áp lực sẽ luôn được tạo ra trong cuộc sống, chỉ là nhiều hay ít mà thôi. Nếu áp lực càng nhiều thì càng thôi thúc em trưởng thành và biết cách quản lý bản thân để vượt qua những áp lực đó”.

Em hãy viết một bài văn nghị luận xã hội 500 chữ, trình bày về vấn đề áp lực và các giải pháp để vượt qua.

---

Đáp án

GỢI Ý GIẢI ĐỀ 1 CHUYÊN NGOẠI NGỮ

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (15 câu)

Câu	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Đáp án	C	D	C	C	B	D	C	B	A	A	C	A	C	D	C

II. PHẦN VIẾT (02 câu)

Câu 1.

1. Mở đoạn

Giới thiệu

– Tên tác phẩm

– Tên tác giả

– Khái quát nội dung/ chủ đề của văn bản thơ “Chiều núi mưa rào”

2. Thân đoạn

a. Về nội dung

HS cần đảm bảo được các ý cơ bản sau:

– Bài thơ “Chiều núi mưa rào” (Quang Dũng) vẽ nên một khung cảnh thiên nhiên vùng núi Kỳ Sơn đầy ấn tượng.

– Ở khổ đầu, những hình ảnh thiên nhiên rừng núi như mây, hoa trầu, đồi sắn, gà, chim được nhân hóa hiện lên có hồn.

– Âm thanh, “sấm đầu mùa đã động”, tiếng “xào xạc” của bầy chim trốn biệt là sự xao động, chuyển biến có nét thơ rất riêng của khung cảnh bản làng Kỳ Sơn vào đầu hạ. Trong đất trời mờ mịt mưa giăng, hình ảnh con thuyền mờ trong sóng nước sông Đà càng làm tăng thêm cảm giác mênh mang, vô định.

– Giữa thiên nhiên ấy, nhân vật trữ tình mang một tâm trạng bâng khuâng, man mác buồn của kẻ lữ thứ.

– Nỗi nhớ quê hương được gợi lên qua câu hỏi tu từ: “Sao động lòng tha hương?”.

– Cơn mưa đầu mùa như khơi dậy bao nỗi niềm. Cái triền miên của mưa phải chăng cũng là cái không yên của tâm trạng cô đơn, trống trải, chờ đợi trong mưa gió. Nỗi buồn ấy không ồn ào, bi lụy mà thấm đượm vẻ trầm lắng, sâu xa, hòa quyện cùng thiên nhiên để tạo nên một bức tranh vừa hùng vĩ, vừa giàu chất thơ.

b. Về nghệ thuật

Thể thơ 5 chữ cùng hình ảnh thơ sinh động, ngôn ngữ dễ hiểu dễ dàng trong việc làm hiện lên khung cảnh thiên nhiên vùng núi hùng vĩ, đầy ấn tượng và nỗi niềm nhớ quê hương của người xa quê.

3. Kết đoạn

– Cảm xúc

– Thông điệp

Tình yêu thiên nhiên và quê hương tha thiết.

Câu 2.

1. Mở bài

– Dẫn dắt

– Giới thiệu:

+ Trích dẫn nguyên văn ý kiến:  “Áp lực sẽ luôn được tạo ra trong cuộc sống, chỉ là nhiều hay ít mà thôi. Nếu áp lực càng nhiều thì càng thôi thúc em trưởng thành và biết cách quản lý bản thân để vượt qua những áp lực đó”.

+ Vấn đề nghị luận: vai trò của áp lực và tầm quan trọng của việc vượt qua áp lực.

2. Thân bài

a. Giải thích ý kiến + Nêu quan điểm

– Giải thích ý kiến:

+ Từ khoá: “Áp lực” là những sức ép từ những yêu cầu, kỳ vọng có thể xuất phát từ công việc, học tập, gia đình hoặc xã hội.

+ Suy ra ý nghĩa của câu nói bằng vấn đề cần nghị luận: Câu nói này nhấn mạnh rằng áp lực là điều không thể tránh khỏi trong cuộc sống. Mỗi người sẽ gặp phải áp lực, chỉ khác nhau về mức độ. Tuy nhiên, nếu biết quản lý áp lực một cách tích cực, nó sẽ trở thành động lực giúp con người trưởng thành và hoàn thiện bản thân.

b. Bàn luận về vai trò của áp lực

– Thực tế cho thấy, áp lực có thể trở thành động lực giúp con người phát triển, nhưng cũng có thể là nguyên nhân dẫn đến căng thẳng, lo âu và thậm chí là suy sụp tinh thần. Vì vậy, việc nhận diện và tìm cách quản lý áp lực, tìm ra phương pháp phù hợp để giải tỏa áp lực và giữ cân bằng cuộc sống là điều vô cùng quan trọng.

– Dẫn chứng:

+ Nguyễn Thị Ánh Viên – nữ kình ngư xuất sắc của Việt Nam – dù phải tập luyện vất vả từ nhỏ, xa gia đình, đối mặt với kỳ vọng lớn lao, nhưng nhờ tinh thần mạnh mẽ, cô đã vươn lên giành nhiều huy chương danh giá.

+ Vận động viên bơi lội Michael Phelps, người từng đối mặt với áp lực kinh khủng trước mỗi giải đấu. Anh chia sẻ rằng có lúc cảm thấy kiệt sức, muốn từ bỏ, nhưng nhờ rèn luyện tinh thần và duy trì kỷ luật, anh đã vượt qua áp lực, trở thành vận động viên giành nhiều huy chương vàng nhất trong lịch sử Olympic…

+ Đây là những tấm gương trong số hàng triệu con người đã biến áp lực thành động lực để thành công.

c. Thực trạng: Vấn đề/ thách thức đang tồn tại

Tuy nhiên, cũng không thể phủ nhận trong thực tế cuộc sống cũng có không ít cá nhân gặp phải khủng khoảng khi đối diện với áp lực. Điều này có thể cho thấy áp lực không tạo ra kim cương, áp lực trở thành nguyên nhân dẫn đến căng thẳng, lo âu, suy ụp, đánh mất mục tiêu phấn đấu và đánh mất chính mình. Vì vậy, việc con người biết nhận diện và tìm cách quản lí áp lực, tìm ra phương pháp phù hợp để giải quyết áp lực và giữ cân bằng trong cuộc sống là điều vô cùng cần thiết trong nhịp sống hiện nay.

d. Đề xuất các giải pháp

– Trước hết, cần học cách quản lý thời gian hiệu quả. Một kế hoạch cụ thể giúp con người làm việc khoa học, tránh bị quá tải. Bên cạnh đó, thay vì cố gắng làm hài lòng tất cả, chúng ta cần học cách nói “không” với những điều nằm ngoài khả năng của mình.

– Thay đổi trong tư duy: xem áp lực là một điều tất yếu, học cách chấp nhận thất bại, rút ra bài học và kiên trì thực hiện mục tiêu.

+ Như Winston Churchill từng nói: “Thành công không phải là điểm cuối, thất bại không phải là kết thúc: đó là lòng dũng cảm để tiếp tục.”

+ Thomas Edison, nhà phát minh vĩ đại của nhân loại. Trong quá trình nghiên cứu bóng đèn, ông đã thất bại hàng nghìn lần nhưng không từ bỏ. Nếu không có sự kiên trì vượt qua áp lực từ xã hội và bản thân, Edison có lẽ đã không thể mang đến phát minh làm thay đổi thế giới.

– Chia sẻ cảm xúc với người thân, thầy cô, bạn bè là một cách giúp giải tỏa căng thẳng. Khi tâm sự với người khác, ta không chỉ nhận được lời khuyên mà còn cảm thấy được thấu hiểu, an ủi.

– Ngoài ra, việc rèn luyện thể chất và tinh thần, tham gia các hoạt động giải trí giúp giảm căng thẳng và tái tạo năng lượng tích cực. Đôi khi, chỉ cần dành thời gian nghỉ ngơi, đọc sách hoặc đi du lịch cũng giúp tâm trí thư giãn, lấy lại cân bằng.

– Điều quan trọng nhất là không ngừng cố gắng trong học tập và rèn luyện. Chỉ có việc tích lũy đầy đủ hành trang về TRI THỨC – KỸ NĂNG – THÁI ĐỘ mới giúp con người tự tin, mạnh mẽ vượt qua những khó khăn, áp lực của đời sống và chinh phục đỉnh cao. 

Ví dụ: Học sinh các trường chuyên như: Chuyên ngữ, Chuyên Lê Hồng Phong… thường phải đối mặt với kỳ thi đòi hỏi trình độ cao, áp lực cạnh tranh khốc liệt Tuy nhiên, họ đã vượt qua những áp lực đó nhờ vào việc quản lý thời gian hiệu quả, xây dựng kế hoạch học tập khoa học và duy trì lối sống cân bằng giữa học tập và nghỉ ngơi. Cách họ đối mặt với áp lực không chỉ là sự cố gắng tự thân mà còn biết tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè và gia đình. Họ biết rằng, việc chia sẻ những khó khăn, làm việc nhóm để giải quyết các vấn đề không chỉ giúp giải tỏa căng thẳng mà còn mở ra nhiều góc nhìn mới, nâng cao kiến thức.

e. Bàn luận mở rộng

– Ý kiến trái chiều: Có ý kiến cho rằng “Là học sinh, không nên đặt quá nhiều áp lực cho bản thân, bởi đây là lứa tuổi cần được học tập trong niềm vui và sự cân bằng”. Đây là ý kiến chưa thoả đáng bởi vui vẻ là cần thiết nhưng áp lực vừa phải sẽ là động lực để học sinh phấn đấu.

– Bài học (nhận thức và hành động): Học sinh đưa ra 3 việc làm của bản thân mang tính liên hệ để vượt qua áp lực trong học tập và cuộc sống.

3. Kết bài

– Khẳng định vấn đề

– Nâng cao: Đưa ra lời kêu gọi

– Mở rộng (trích dẫn)